მეცხრე დღე

ჩემი პროექტი-,,დაცული ტერიტორიების მნიშვნელობა"

ეს ტრენინგ-მოდული დამეხმარა გავცნობოდი პროექტებით სწავლებას,მის ძლიერ მხარეს,რომ მოსწავლეები თავად არიან ჩართული სასწავლო პროსესში,ხოლო მასწავლებელი არის მხოლოდ დამხმარე.პროექტული სწავლებისას მოსწავლეებს უვითარდებათ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.გავეცანი სხვადასხვა სახის შეფასებებს,რუბრიკებს,ჩეკლისტებს,რომლის საშუალებით მოსწავლეები შეძლებენ მიცემული დავალების ადვილად,ზედმეტი ძალისხმევის გარეშე შესრულებას და მიიღებენ შესაბამის უკუკავშირს ტრენინგის მსვლელობისას შვადგინე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,რომელიც დახმარებას გაუწევს მოსწავლეს დავალების შესრულებაში.
ამ ტრენინგით ვისწავლე,როგორ წავრმართო ჩემი პროექტი ისე,რომ მოსწავლეებს განვუვითარო  მაღალი დონის სააზროვნო უნარები,როგორ შევქმნა ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტი,განვსაზღვრო მისი შესრულებისათვის საჭირო დრო.
მოდული იყო ძალიან საინტერესო და ნაყოფიერი,რადგან პროექტის დაგეგმვის ყველა ეტაპს ვასრულებდი პრაქტიკულად.შევქმენი პროექტი,რომელსაც განვახორციელებ ჩემს კლასში.
მადლობა ქალბატონ ნინოს ასეთი საინტერესო,ნაყოფიერი და შინაარსიანი დღეებისთვის.

მერვე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული სწავლის როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით:დიფერენცირებული სწავლების დროს ყველა ტიპის მოსწავლეს ჩავრთავ საპროექტო აქტივობებში.ამ მიდგომებს გავეცანით ვიუვერში და პროექტის გეგმის შაბლონში შევიტანეთ ცვლილებები დიფერენცირებული სწავლებისგანყოფილებაში.ვიუვერმა გამაცნო,რომ პროექტული სწავლების დროს მოსწავლე უნდა იყოს დამოუკიდებელი მსწვლელი და უნდა შეეძლოს საკუთარი უნარ-ჩვევების რეგულირება.გავეცანი უამრავ ელექტრონულ სავარჯიშოს და მეც ერთერთისავარჯიშოს მოდელირება გავაკეთე,

მეშვიდე დღე


მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით:პროექტის შეფასების რუბრიკა დამეხმარა შემეფასებინა კოლეგის მიერ შესრულებული მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.გავარკვიე თუ როგორ ივითარებს მოსწავლე 21-ე საუკუნისა და მაღალ სააზროვნო უნარებს.ასევე გავარკვიე მოსწავლემ გაიაზრა თუ არა პროექტის საკვანძო საკითხები.საკუთარი პროექტის მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომს შევუქმენი შფასების რუბრიკა,რაც ჩემს მოსწავლეს დაეხმარება პროექტის ძირითადი საკითხების სიღრმისეულ წვდომაში.პროექტის გეგმის შაბლონშინშვავსე შფასების რეძიუმე.

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღევანდელი მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა,როგორ შევუწყო ხელი მოსწავლეებს სწავლის პროცესში ტექნოლოგიების გამოყენებით.
     ვიუვერში გავეცანი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომებს,შეფასების ინსტრუმენტებს.მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომები  წარმოდგენილი იყო როგორც პუბლიკაციების,ასევე პრეზენტაციის სახით.იმისათვის რომ მოსწავლეებს ხელი შევუწყო სწავლაში,გავითვალისწინო მისი შესაძლებლობები და საჭიროებები,შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,რომელსაც ვაჩვენებ ბავშვებს,მივაწოდებ ამავე ნაშრომის შეფასების რუბრიკებს ან ჩეკლისტს,მოსწავლე დამოუკიდებლად შექმნის პრეზენტაციას ან პუბლიკაციას.
      ამავე მეთოდით მეც შვადგინე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.

მეხუთე დღის რეფლექსია

     ეს მოდული დამეხმარა,გამეგო,რა გავლენა შიძლება ქონდეს ინტერნეტის გამოყენებას სწავლის პროცეში.ვისწავლეთ ბლოგზე მასალია ატვირთვა,კომენტარის გაკეთება და სხვისი კომენტარის წაკითხვა,შევაფასეთ ბლოგზე მასწავლებლის პროექტი რუბრიკების გამოყენებით.მსგავსი რუბრიკებით შევაფასებინებ მოსწავლეებს ერთმანეთის ნამუშევარს.
     ვისწავლეთ სხვადასხვა საძიებო სისტემის გამოყენება საძიებო ველში.ასევე ბუკმარკში საიტის შენახვა.
    დღევანდელი დღე იყო საინტერესო და ნაყოფიერი.

მეოთხე დღის რეფლექსია

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით:გავეცანი შფასების ხუთ სტრეტეგიას,ამ სტრატეგიაში ჩადებული მეთოდები და ინსტრუქციები უნდა გამოვიყენო მოსწავლეების ცოდნის შესაფასებლად.მთლი პროექტის მანძილზე შეფასებას ვახდენ ხუტ ი მიმართულებით:მოსწავლეების საჭიროების დადგენა,თვითრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის შფასება,პროგრესის მონიტორინგი და სტრატეგიები,გაგების შმოწმება და მეტაშემეცნების წახალისება,გაგებისა და უნარების  დემონსტრირება .

მესამე დღის რეფლექსია

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.საგნობრივი სტანდარტი დამეხმარა გამეანალიზებინა თითეული საგნის მისაღწევი შედეგები,ასევე სტანდარტი დამეხმარა პროექტის მკაფიო მიზნის ჩამოყალიბებაში.
   მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების დასმით მოსწავლეებს გავუაქტიურებ საბაზო ცოდნას და მივაღწევ,რომ სიღრმისეულად გაიაზრონ პროექტის მნიშვნელობა.